EXPERIENCES DES ETUDIANTS FINALISTES DE L’ISTM/KIKWIT SUR L’ENSEIGNEMENT THEORIE-PRATIQUE DANS LA FORMATION INFIRMIERE

Abstract

La théorie et la pratique sont deux composantes importantes de la formation infirmière. Ainsi, la cohérence entre l’enseignement théorique et la mise en pratique dans les secteurs de soins doivent contribuer à la fluidité du parcours de l’étudiant, afin que celui-ci bénéficie d’une formation optimale. La conception qualitative phénoménologique et les entretiens individuels semi-structurés en face à face auprès de 42 étudiants volontaires ont été utilisés pour collecter les données dans cette étude. Quatre thèmes principaux ont été déterminés dans l'étude, dont : la valeur accordée à l’enseignement théorique, l’image qu’ils ont de l’enseignement pratique, leur appréciation générale de la formation reçue et les liens qu’ils font entre l’enseignement  théorie et l’enseignement pratique. En fait, l'expérience des enquêtés en formation infirmière semble pouvoir influencer tant positivement que négativement. Les étudiants interviewés portent toutefois un jugement mitigé sur la qualité de formation bénéficiée à l’ISTM/Kikwit. Ils soulignent qu’il existe encore de vraies divergences de conception et des zones d'ombre ou de flou quant à la nécessité de mettre en place un quelconque dispositif d'alternance ou encore dans la mise en place effective que les formateurs en font, dans les différents lieux de formations. Toutes ces alternatives constituent obstacle dans la formation de l’étudiant infirmier de l’ISTM/Kikwit.