Approche par les situations : une méthode efficiente pour induire le changement conceptuel de connaissances sur les notions préliminaires d'hydrostatique
Keywords:
Système traditionnel, approche par les situations , enseignement , Kinshasa , République Démocratique du CongoAbstract
Résumé
Cette étude comparative entre le système traditionnel d'enseignement et l'approche par les situations montre que cette dernière est plus efficiente. Elle donne de meilleurs résultats d'approbation des connaissances sur les notions préliminaires d'hydrostatique. Deux groupes de contrôle ont été utilisés pour évaluer ces méthodes.
Abstract
This comparative study between the traditional teaching system and the situation-based approach shows that the latter is more efficient. It gives better results in approving knowledge on the preliminary notions of hydrostatics. Two control groups were used to evaluate these methods.
Keywords: Traditional system, situation-based approach, teaching, Kinshasa, Democratic Republic of Congo
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