GOUVERNANCE DE L’ADMINISTRATION PUBLIQUE CONGOLAISE AU DEFI DU PHENOMENE AGENT NOUVELLE UNITE ET AGENT NON-PAYE ; REGARD SUR LE SECTEUR DE L’ENSEIGNEMENT

Authors

  • Kayumba Okashoko Marc Doctorant et Chef de Travaux à l’Université de Lubumbashi. Il est enseignant à l’Université de Lubumbashi, à l’Université de Kamina et à l’Université libre de Kolwezi.

Keywords:

Gouvernance , Administration publique , agent Nouvelles unités (NU) , agent Non-Payé (NP), décentralisation , ingérence politique

Abstract

The Congolese public administration is overcrowded. In 2022, during a televised broadcast on Radio-Télévision Nationale Congolaise (RTNC) on the exact number of government employees in the DRC, a journalist asked the Minister of Public Service Lihau about the exact number of government employees. He estimates a workforce of "450,000 agents in Kinshasa for the central services and 1,080,000 agents in the provinces" (YouTube,2022 https://youtu.be/K-7ji1hxpig). The retreat that was carried out in 2022 by his ministry and that of Education does not always succeed in reducing their number. There are still too many New Unit (NU) and Unpaid (NP) agents in the Public Administration. Many people are concerned that this phenomenon will continue.
The objective of this article is to respond to this concern by enumerating the causes of this situation and proposing strategies to eradicate it.


Keywords: Governance, Public Administration, New Unit (NU) agent, Unpaid (NP) agent, decentralization, political interference

References

Benoit, J. et al. ,page 7, comment la gratuité de l’enseignement attenue et exacerbe les effets de la pandémie de Covid-19 en RDC ,In SSRN Electronic Journal- janvier 2021 ,page 7, URL : www.researcgate.net; revue électronique SSRN DOI : 10 2139 /ssrn. 3907124S ;

BELLA , Christian . Mécanisation des écoles et identification des Nouvelles unités : Tony Mwaba déterminé à trouver des solutions idoines 2022; URL : https://www.eduquepsp.education_ mécanisation des écoles et identification des Nouvelles unités ) ;

Brandt,Cyril Owen . 2017b « Ambivalent Outcomes of Statebuilding : Multiplication of Brokers and Educational Expansion in the DR Congo (2004-2013). » Review of African Political Economy 44( 154) : 624-642 ;

Brandt,Cyril Owen . 2018.Illegibility as a State Effect. The limits of Governing Teacher Identification in the Democratic Republic of Congo. University of Amsterdam, PhD Thesis, unpublished ;

Brandt,Cyril Owen . 2019. « Teachers’ Struggle for Income in the Congo (DRC).Between Education and Remuneration . « SSRN Electronic journal, no.Dr C. ;

Fonction publique Congolaise, réponse du VPM Lihau sur le nombre des fonctionnaires, transcription en ligne sur YouTube ,2022 https://youtu.be/K-7ji1hxpig

Marchais ,Gauthier,Sweta Gupta, Cyril Brandt, Patricia Justino, Marinella Leone, Pierre Marion, Samuel Matabishi et al. 2020 .BRICE Project DRC and Niger : Baseline Report.Brighton :Institute of Developpement Studies ;

Mayenikini, Jordan . RDC : « le non- paiement des enseignants nouvelles unités n’est pas lié au manque d’argent mais aux mauvaises dépenses dans ce secteur, 2020 , lecture en ligne, URL/ deskeco.com ,( en ligne) ;

Melmoth ,Sébastien.(2007) République démocratique du congo :décentralisation et sortie de conflit, in « Afrique contemporaine » ,N°221, p 75 à 85

Taty , Mwakupemba Jacques. Corruption en RDC : un coup dur pour la gratuité de l’enseignement de base en République Démocratique du Congo, février 2021,Lecture en ligne ,URL / Varlyproject.blog /corruption-en ) ;

TSHIALA LAY, Sauver l’école, stratégies éducatives dans le Zaïre rural, éd. L’Harmattan, Paris, 1995, P67

Wikipédia ; (en ligne le 08/04/ 2023 à 18h41), URL https://fr.m.wikipedia.org_wiki

Watzlawick, Paul. L’invention de la réalité. Contributions au constructivisme, Paris, Editions du Seuil,1981, p 384

Published

2023-07-04

How to Cite

Marc, K. O. (2023). GOUVERNANCE DE L’ADMINISTRATION PUBLIQUE CONGOLAISE AU DEFI DU PHENOMENE AGENT NOUVELLE UNITE ET AGENT NON-PAYE ; REGARD SUR LE SECTEUR DE L’ENSEIGNEMENT. International Journal of Social Sciences and Scientific Studies, 3(4), 2746–2761. Retrieved from https://ijssass.com/index.php/ijssass/article/view/241

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.