Perception de l’orientation scolaire par les élèves finalistes dans la sous-division Kolwezi 2

Abstract

La perception de l’orientation scolaire par les élèves finalistes de la sous-division Kolwezi 2 révèle plusieurs dynamiques influençant leurs choix. Les facteurs familiaux, éducatifs et sociaux jouent un rôle déterminant dans la manière dont les élèves perçoivent l’orientation scolaire. Les élèves issus de familles valorisant l’éducation développent une vision plus optimiste; ceux provenant de milieux moins instruits expriment davantage de doute. Le rôle des enseignants, perçu comme des guides, est également crucial, mais le manque d’un spécialiste en orientation scolaire dans la région complexifie cet accompagnement.