ENJEU DE L’ÉDUCATION TRADITIONNELLE CHEZ LA JEUNE FILLE LUBA DU TERRITOIRE DE BUKAMA : ANALYSE THÉORIQUE ET COMPARATIVE

Abstract

L'éducation est un processus essentiel pour la transmission du patrimoine culturel, philosophique et religieux d'un peuple. Elle vise à former l'individu dans ses différentes dimensions : physique, intellectuelle, morale, sociale et esthétique. Elle prend différentes formes selon les époques, les lieux et les cultures.

Dans cet article, nous allons nous intéresser aux théories relatives à l'éducation traditionnelle de la République Démocratique du Congo, en particulier chez la jeune fille Luba du Territoire de Bukama. Pour ce faire, nous allons nous appuyer sur les travaux de quatre auteurs qui ont analysé les caractéristiques, les finalités et les enjeux de l’éducation traditionnelle à travers les rites d'initiation.

Nous allons voir comment cette éducation traditionnelle visait à préparer les jeunes à la vie adulte et à la vie matrimoniale, en leur inculquant des valeurs, des savoirs et des savoir-faire propres à leur culture. Nous examinerons aussi les limites et les défis de cette éducation traditionnelle face à la modernité et aux changements sociaux qui interviennent dans la vie de la jeune fille Luba du Territoire de Bukama. Nous proposerons enfin des pistes pour une éducation idéale en Afrique qui respecte l'identité culturelle et favorise l'intégration, l'épanouissement et le développement des individus et des sociétés.

Problématique: À partir de ce que nous venons d’exposer ci-haut, une question se pose et laquelle va constituer le sujet de cet article : comment concilier l'éducation traditionnelle et l'éducation moderne en République Démocratique du Congo afin que la jeune fille Luba du Territoire de Bukama puisse s'intégrer, s'épanouir et participer aussi au développement de sa société ?

Objectif: Cet article a pour objectif d’analyser les différentes théories de l'éducation traditionnelle de la jeune fille Luba du Territoire de Bukama, en se référant aux travaux de différents auteurs qui se sont intéressés à l'éducation traditionnelle en République Démocratique du Congo.